Както вижда Джей Бротман, училището е много повече от място, което децата отиват да учат четене и математика. „Училището докосва всички“, казва архитектът Къща красива. "Има много малко части от нашето общество, които докосват всички по този начин." И това е този елемент, който Бротман се стреми да подчертае в училищните проекти, върху които работи - и имаше много. Управляващ партньор в Ню Хейвън Svigals + Партньори, архитектът проектира училища от около 25 години. Най-известният проект на неговата фирма безспорно е препроектирането на 50 милиона долара на началното училище Sandy Hook, което беше мястото на ужасяващата стрелба през 2012 година. Бротман е дал показания пред Федералната комисия по училищна безопасност относно училищния дизайн и се счита за експерт в тази област. Миналия месец Бротман говори на панел на Конференцията на кметовете на САЩ за създаването на безопасни учебни среди, но не фокусирани единствено върху безопасността. Преди събитието, Къща красива разговарях с Бротман за това как дизайнът може да направи за по-добри училища - и по-добра работа, работа на живо и игра за среда за всички хора. Ето какво трябваше да каже той.
Робърт Бенсън
Първото училище, с което Бротман някога е работил, се е случило в собствения му квартал Ню Хейвън, първият училищен ремонт в града от десетилетия. Обновяването му се оказа едновременно вид на капсула от време на образование и предизвикателство за бъдещето на обучението.
„Работата върху тези по-стари училища ви дава усещане за това каква е била училището през 30-те, 40-те и 50-те години“, казва архитектът. По онова време са построени много училища, така че децата се прибираха вкъщи за обяд. Всички седяха в редица в класната стая, имаше много малко специализирани стаи, много малко аудитории. Сега училището трябва да направи още много неща и това е, което трябва да изградим. "
Къща красива
Новата популярност в груповото обучение, по-доброто разбиране на разликите в обучението и промените в технологиите изискват съвсем различен дизайн. „Трябва да проектираме сградата, за да можем да се учим навсякъде в сградата и да се учим в различни режими, да се учим един от друг, а не само от учителите“, казва Бротман. „Има голям брой проблеми, които архитектите сега трябва да разглеждат и оценяват и дават приоритет, за да създадат училище, което ще работи за днес и да бъде достатъчно гъвкав, за да бъде променен и модифициран и да отговаря на стиловете на преподаване, които могат да бъдат открити през десетилетия до идвам."
Най-добрият начин двамата да разберат напълно нуждите на училището и да осигурят дълголетието му е, безспорно, да се включи общността, която го заобикаля, казва Бротман. По този първи проект в Ню Хейвън, Svigals + Partners разработи училищна консултация за сгради Комитет (SBBAC), група от членове на общността, чийто съвет са търсили по време на планирането процес. Оттогава фирмата създава SBBACs за всеки училищен проект, който се изпълнява, в градски, крайградски квартали, квартали с високи доходи и ниски доходи - до зашеметяващи резултати. „Привличането на общността в процеса на вземане на решения ги свързва отново с тяхното училище“, обяснява Бротман. „След като училището е изградено, те стават тези посланици. Ако се появят някакви графити - макар и рядко - съседите се показват, за да го поправят. Те поддържат училището, те полиция на училището, защото те разбират, че са били част от него. "
Не започвате с „Как да го направя най-безопасният?“ Започвате с „Коя е най-добрата среда?“
Струва си да се отбележи, че въпреки факта, че това е очевидно предмет на това парче, Бротман и аз сме задълбочени в нашия разговор, преди да се появи темата за безопасността. Има причина за това: „Очевидно безопасността се е издигнала до върха на разглежданите и адресирани, но когато разгледаме училищния дизайн, нов или реновиран, не започваме с това ", казва той архитект. "Започваме с проблемите, които току-що обсъдихме: създаване на подхранваща среда, в която студентите могат да се учат."
Робърт Бенсън
Както архитектите обясняват Бротман, „основната цел е да създадете подхранващо и вдъхновяващо пространство, а след това да тъчете в защитните компоненти.
„Това успяхме да направим много успешно в Sandy Hook“, казва той за новия кампус, който отвори врати през 2016 година. Svigals + Partners работиха със своя SBBAC (най-големият досега на около 50 души) чрез различни семинари, за да определят най-добрата учебна среда за децата си. „Не започваш с„ Как да го направя най-безопасният? “ Започвате с „Коя е най-добрата среда?“, Казва Бротман.
„Знаем, че е безопасно и сигурно, защото разбираме принципите, които го правят сигурен и защитен, но когато се приближите до училището, изглежда като училище. Изглежда като приканващ, общностен актив. "
Зад този вид скрита сигурност стои дълбоко стратегически дизайн - разработен в партньорство с многобройни консултанти, от ландшафтни архитекти до инженери по строителство до експерти по сигурността. "Обичаме да използваме едно нещо и да получим повече от едно решение", казва Бротман за дизайните на своята фирма, които често следват принципи за превенция на престъпността чрез проектиране на околната среда (CPTED), метод за влияние върху поведението чрез заобикалящата среда.
Вземете например градината за дъжд извън Sandy Hook. "Един от принципите на CPTED е контролирането на достъпа до съоръжението, така че да има зона на противопоставяне между мястото, където хората излизат от колите си и влизат в сградата", обяснява Бротман. „Ето откъде идва градината за дъждове: Нова Англия е чудесно място за дъжд и не искаме просто да я събираме покрива и го източваме, така че ние задържаме вода на нашия сайт и го оставяме бавно да се изтръгне или да го оставим отново да проникне в почва. Това беше нужда, а сигурността беше нужда, затова комбинирахме двете и създадохме тази дъждовна градина, която събира цялата вода от покрива. И вместо да бъдем просто пресушени, ние поставяме там естествени насаждения, така че сега в допълнение към сигурността, това е това красиво, естествено пространство. "
Учениците влизат в училището през мостове над дъждовната градина. „Те дори не знаят, че това е функция за сигурност“, казва Бротман. Плюс това, той подчертава, „това е огромно средство за образование, защото те могат да видят дъждовна вода в естествения й цикъл, да видят растенията да се променят през годините, да виждат животните да идват и да си отиват - правят експерименти там“.
Робърт Бенсън
Плюс това природата е изключително важна за всички аспекти на психическото и физическото благополучие - както за ученици, така и за възрастни. „Едно нещо, което не привлича достатъчно внимание, е значението на естествената, биофилна среда за учениците“, казва Бротман. „Това, което научихме, е, че подобно на растенията, животните - хората се нуждаят от дневна светлина и чист въздух и достъп отвън, за да функционират наистина на най-високото си ниво. Ако дете е заседнало в стая без прозорци, то няма да се справи добре. Екипът на Бротман се грижи всяко пространство в училище да има изглед навън - дори ако е през друга стая - и включва естествени елементи в интериорния си дизайн (като акустични панели, оформени като дърво листа).
Ако има повече стъкло и по-малко места за скриване, ще има по-малко тормози.
По-откритите пространства, произтичащи от биофилния дизайн, имат и друга цел: „Знаем дали има повече стъкло и по-малко места за скриване, ще има по-малко тормози и микроагресии, което засяга много повече ученици в нашите училища, отколкото тези големи трагедии, "Бротман казва. "Така че ние проектираме училище, което прави това."
Робърт Бенсън
Централно за всички училищни дизайни на Svigals + Partners редовно се говори с учители, които често служат в SBBAC и служат като своеобразни консултанти за развитие на деца всъщност. "Това са хора в разгара на работата с деца", казва Бротман. „Ние ги интервюираме, за да разберем как в конкретния им училищен район искат да преподават и програмите, които искат да виждат. Така че ние сме в състояние да изработим дизайн, който да отговаря на техните цели, защото те ежедневно виждат тези проблеми на детската психология. "
Те също са тайни за многобройните успехи в училище: „Какво трябва да запомните в лицето на тези трагедии, които нашите училища сте успешно ", подчертава Бротман. „99 процента са здрави членове на обществото; това е малкият процент, който не е. "Това каза," ние винаги искаме да го подобрим ", казва той. "Това е нещо, което аз лично се опитвам да правя всеки ден."